Jornal de Cuidados Intensivos e Críticos Acesso livre

Abstrato

Experiências de estudantes de enfermagem no curso de terapia intensiva: um estudo qualitativo

Jafar A. Alasad, Muayyad M. Ahmad, Nazih Abu Tabar, Huthaifa Ahmad

Histórico: Enfermagem em cuidados intensivos é um requisito para alunos de bacharelado em enfermagem em nossa faculdade. O curso de graduação em enfermagem em cuidados intensivos oferece uma oportunidade para os alunos desenvolverem conhecimento e habilidades básicas em cuidados intensivos, e os expõem ao papel do enfermeiro em cuidados intensivos.

Objetivos: O objetivo deste estudo foi explorar as experiências de estudantes de graduação em enfermagem matriculados em um curso obrigatório de cuidados intensivos.

Desenho: Um desenho de estudo de análise de conteúdo qualitativo foi utilizado para conduzir o estudo.

Cenário: O estudo foi realizado em uma universidade na Arábia Saudita.

Participantes: Todos os estudantes de enfermagem matriculados no curso obrigatório de cuidados intensivos (n=180).

Métodos: Os alunos foram solicitados a relatar suas experiências diárias por escrito durante o treinamento clínico usando um formulário especial, o formulário de experiência de aprendizagem autorrelatada, e notas de conferências pós-clínicas foram analisadas qualitativamente e temas emergentes foram apresentados.

Resultados: Os participantes descreveram uma variedade de experiências únicas ao longo do curso, no entanto, quatro temas principais emergiram: suporte, conhecimento e habilidades, socialização e seguir em frente. Os principais fatores que influenciam as experiências dos alunos incluem: suporte do corpo docente e do supervisor clínico, atitudes dos preceptores em relação aos alunos e ao processo de aprendizagem, conteúdo do curso e acuidade dos pacientes na unidade. Estratégias como aprendizagem autodirigida e gestão de preceptoria foram consideradas como melhorando positivamente as experiências dos alunos.

Conclusão: Este estudo demonstra a necessidade de suporte na forma de atividades educacionais para fornecer as habilidades e o conhecimento necessários para cuidar do paciente gravemente doente. A preceptoria eficaz parece ser significativa para atingir a socialização na unidade. Outras implicações e recomendações para educação, prática e pesquisa serão discutidas.